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“值得”这件事挺个人的，每个人心里的那杆秤都是不一样。因此，在决定去不去上早教班之前，我们自己先要想清楚，我为什么要送孩子去上早教班？

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语言听说方面的练习。给孩子输入语言信息，让其不断积累，从而提高语言的接受和表达能力。杨彦建议，0至3岁的婴幼儿，主要是进行母语的学习，在孩子5岁左右，已经熟练掌握母语的前提下再进行其他语言（如外语）的学习，这样可以避免同类语境干涉，更有利于孩子掌握语言。?

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克莱辛培养孩子思维能力、建立高纬度的思维模式的主要方法是通过游戏的趣味性和问题情境的设置，在活泼轻松的氛围中，唤起孩子已有的知识印象，促使孩子积极动脑去进行分析、 比较、判断、推理等一系列逻辑思维活动，从而推进孩子抽象思维逻辑的发展。

这个世上没有“蕞好”和“**”，只有“合适”。而所有“合适”的起点都是我们自己要想清楚，我们需要达到的目标是什么，这其中就涉及了对孩子目前情况的评估、对自己育儿状态的回顾和对自己教育目标的思考。当我们开始思考这个问题时，它的意义已经**出了“去不去上早教班”本身，它其实是帮助我们减少很多育儿的盲目性。只有知道自己想去哪里，我们才**会去到那里，而不被沿途的杂音分神。